El pasado viernes 15 de noviembre nuestro alumnado de Secundaria realizó una serie de actividades repartidas por diversos barrios de Córdoba.

Al inicio de la sesión, el alumnado se dividió en dos grupos, escogiendo cada uno un nombre y realizando en equipo un Kahoot compuesto por una serie de preguntas relacionadas a lo académico. Tras ello, cada grupo emprendió su camino siguiendo la ruta establecida por los profesores, en la que debían detenerse en distintos puntos para superar una serie de pruebas basadas en la famosa serie de «El juego de el Calamar». Entre las pruebas, se encontraban el «puente de cristal», la prueba de «la galleta de azúcar» y una prueba agregada de «mapa del tesoro». En el conjunto de las actividades, debían mantener el trabajo en equipo y la colaboración para superarlas, fomentando así la solidez de las relaciones sociales y la interacción entre los compañeros.

 Una vez finalizadas todas las pruebas, ambos grupos se reunieron en el Parque de la Guitarra para disfrutar de un momento de juego libre y descanso tras la sesión. A modo de valoración final, los alumnos y alumnas han interactuado entre sí durante el desarrollo de la sesión de hoy, realizando acercamientos relaciones y solidificando sus vínculos a través del trabajo en equipo. El conjunto de los profesores hemos observado, y compartido, su disfrute en la actividad.

El pasado viernes 8 de noviembre realizamos una serie de actividades orientadas a fomentar la comunicación y mejorar las relaciones entre iguales. También, contamos con la participación de las familias las cuales se reunieron en la sede de la calle Historiador Dozy, donde realizaron un taller sobre habilidades comunicativas enfocadas a los menores.

Mientras tanto, el alumnado llevó a cabo una serie de dinámicas al aire libre preparadas por los profesores.

Por un lado, el alumnado de Secundaria, junto al del programa Más Infancia, trabajaron aspectos como la escucha activa y la colaboración para alcanzar los objetivos comunes de cada ejercicio. Algunas actividades requerían mayor esfuerzo físico, mientras que otras ponían a prueba la atención. Sin embargo, el propósito de todas ellas era invitar a los participantes a reflexionar sobre la importancia de una comunicación efectiva. Por ello, se creó un ambiente donde el alumnado se sintiera cómodo para interactuar, lo que mejoró el trabajo colaborativo. Por último, disfrutaron de una merienda en la sede y a continuación, se realizaron juegos al aire libre, culminando la jornada con la mente despejada.

Por otro lado, el alumnado de Primaria participando junto al de ProInfancia, trabajaron divididos en dos grandes grupos, por edades. En ambos grupos, se realizaron las mismas actividades, enfocadas en la resolución de conflictos, habilidades sociales y escucha activa. Como actividades se plantearon: identificación de formas incorrectas de comunicación y solución a través de comunicación afectiva; bingo de emociones; y, juegos cooperativos. Por último, disfrutaron de una merienda al aire libre y juegos cooperativos, algunos de ellos planteados por las alumnas de Educación Infantil voluntarias.

El pasado jueves 7 de noviembre llevamos a cabo una serie de ac4vidades enfocadas a la comunicación y mejora de las relaciones interpersonales. Por un lado, las familias acudieron a la sede de calle Historiador Dozy en la que participaron en un taller sobre comunicación. Mientras, nuestro alumnado llevó a cabo las actividades elaboradas por los profesores al aire libre.

A través de las actividades que se desarrollaron durante la tarde, el alumnado trabajó la escucha activa y la cooperación para lograr el objetivo común de cada una de ellas. Entre las actividades, encontramos algunas que requerían mayor movimiento físico y otras que invitaban a una mayor concentración mental, aunque la finalidad de todas era invitar al alumnado a reflexionar sobre la relevancia que tiene mantener una comunicación adecuada en las relaciones interpersonales. Con ello en mente, se creó un espacio en el que el alumnado se sintiera cómodo para comunicarse y para interactuar entre sí, originando una mejora del trabajo en equipo.

Una vez terminadas las actividades, disfrutaron de una merienda en la sede de la calle Historiador Dozy, además de un momento de descanso después de todas las actividades. Tras la merienda, el grupo volvió al espacio en el que había realizado las actividades anteriores para disfrutar de un tiempo de juego libre, y así para finalizar la sesión con la mente descansada.

En resumen, el alumnado disfrutó de un espacio de ocio seguro en el que interactuaron todos en conjunto.

El pasaje comenzó en la puerta lateral del edificio, donde, en completa oscuridad, se les narró una historia que les llevó a superar tres pruebas. La primera consistió en lanzar bolas a sombreros de brujas; la segunda, tenían como reto buscar los huesos de “El esqueleto Anacleto”; y, por último, un juego de atención con un globo, donde si no lo superaban iban a un cuarto oscuro. Por último, disfrutaron de una merienda “terroríficamente” divertida. El pasaje se realizó en dos turnos por edades: primero, tercer ciclo de Primaria; y, después, el resto de ciclos. Mientras estaban en el pasaje, los más pequeños realizaron un pequeño taller de diseño de material de Halloween y pintacaras terrorífico.
Como conclusión, tanto el profesorado como el alumnado, coincidimos en que la actividad fue un éxito, reflejo de la gran cooperación y coordinación y el entusiasmo del alumnado de Secundaria por ser partícipes y montar el pasaje.

Este pasaje se realizó en dos turnos, uno para el alumnado de 5º y 6º y otro para los más pequeños, los cuales estuvieron esperando en una sala aparte realizando un pequeño taller de diseño enfocado en material de Halloween.

Como valoración final, tanto profesores/as como alumnos/as llegamos a la conclusión que la actividad salió al nivel de la ilusión que pusimos en su preparación. Se senTa en el ambiente que todos íbamos a un mismo son, con gran cooperación y coordinación y el resultado así lo demostró.